新时代的318川藏线上的各级党和政府为增强各族人民对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义的认同，建设中华民族共同精神家园，引导群众牢固树立正确的祖国观、民族观、文化观、历史观，促进各民族交往交流交融，开展了“四个伟大”的磅礴实践。各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。铸牢中华民族共同体意识，推进中华民族共同体建设取得了伟大成就。

该案例以黑龙江省黑河市瑷珲纪念馆展陈内容为线索，讲诉中国自近代以来东北地区倍受侵略的苦难史，激发学生爱国主义精神。该案例采用大量珍贵的历史照片、宝贵历史史料和大量具体数据，展示了沙皇俄国对东北地区的侵略过程，可配合《中国近现代史纲要》第一章第三节的课堂教学使用。

乡村要振兴，产业必振兴，而产业振兴必须发展乡村特色产业。习近平总书记指出：“发展特色产业是实现乡村振兴的一条重要途径，要着力做好‘土特产’文章，以产业振兴促进乡村全面振兴。”在推进乡村振兴战略实施背景下，如何筑牢防止返贫“篱笆墙”？如何持续巩固拓展脱贫成果与乡村振兴有效衔接？成为亟需关注的问题。恩施州，隶属中国区域发展和扶贫攻坚规划的武陵山片区，于2020年整体脱贫摘帽，消除了绝对贫困。三年来，恩施州连续成为湖北省巩固脱贫攻坚成果验收的优等生。火田槽村作为其中的一个缩影，以小见大帮助我们了解乡村振兴尤其是贫困、山区、多民族地区因地制宜的实现路径。鉴于此，此部分可用于大一至大四的形势政策课的多专题教学中，如共同富裕、乡村振兴、产业发展、中国式现代化等。

以“美好环境与幸福生活共同缔造”为抓手推进城乡人居环境整治，是湖北省精心组织开展的重大民生建设实践，是走好新时代党的群众路线的关键。习近平总书记在党的二十大报告中强调，要“提升环境基础设施建设水平，推进城乡人居环境整治”。湖北省监利市“四村一社区”的实践表明，共同缔造赢得广泛认同支持，可有效推进人居环境持续改善、充分发挥党建优势，推动基层治理体制机制实现创新发展、不断提升基层社会治理能力。此案例很好反映了基层政府在推进协商民主和生态文明建设方面所做的具体工作，契合《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程教学，特别是教材第十二章《建设社会主义生态文明》相关内容，是课程内涵式发展的重要案例补充。 附录1：调研全文+《以“共同缔造”推进人居环境改善的现状、难题与对策——基于湖北省监利市的调查》.pdf