以“美好环境与幸福生活共同缔造”为抓手推进城乡人居环境整治，是湖北省精心组织开展的重大民生建设实践，是走好新时代党的群众路线的关键。习近平总书记在党的二十大报告中强调，要“提升环境基础设施建设水平，推进城乡人居环境整治”。湖北省监利市“四村一社区”的实践表明，共同缔造赢得广泛认同支持，可有效推进人居环境持续改善、充分发挥党建优势，推动基层治理体制机制实现创新发展、不断提升基层社会治理能力。此案例很好反映了基层政府在推进协商民主和生态文明建设方面所做的具体工作，契合《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程教学，特别是教材第十二章《建设社会主义生态文明》相关内容，是课程内涵式发展的重要案例补充。 附录1：调研全文+《以“共同缔造”推进人居环境改善的现状、难题与对策——基于湖北省监利市的调查》.pdf

长寿岛村地处樊城区牛首镇政府南岸1.5公里处汉江中心的小岛上，四面环水，风景优美。长寿岛湿地资源丰富，湿地覆盖率达80.37％，是三千里汉江上仅有的两个国家级河流淡水湿地之一，被誉为“襄阳之肾”。 时间：2023年7月-8月 地点：湖北省襄阳市长寿岛村 对象：长寿岛村乡村振兴工作情况

乡村要振兴，产业必振兴，而产业振兴必须发展乡村特色产业。习近平总书记指出：“发展特色产业是实现乡村振兴的一条重要途径，要着力做好‘土特产’文章，以产业振兴促进乡村全面振兴。”在推进乡村振兴战略实施背景下，如何筑牢防止返贫“篱笆墙”？如何持续巩固拓展脱贫成果与乡村振兴有效衔接？成为亟需关注的问题。恩施州，隶属中国区域发展和扶贫攻坚规划的武陵山片区，于2020年整体脱贫摘帽，消除了绝对贫困。三年来，恩施州连续成为湖北省巩固脱贫攻坚成果验收的优等生。火田槽村作为其中的一个缩影，以小见大帮助我们了解乡村振兴尤其是贫困、山区、多民族地区因地制宜的实现路径。鉴于此，此部分可用于大一至大四的形势政策课的多专题教学中，如共同富裕、乡村振兴、产业发展、中国式现代化等。

在第二目“以习近平生态文明思想引领美丽中国建设”的教学中，教师先通过视频和图片素材让学生认识到，在习近平生态文明思想指引下，我国生态文明建设取得显著成效，生态环境质量明显改善。然后详细讲解在习近平生态文明思想引领下美丽中国建设蹄疾步稳，美丽家园建设共同推进。中国秉持人类命运共同体理念，坚决维护多边主义，建设性参与全球环境治理，为实现全球可持续发展贡献中国智慧和中国方案。

调研时间和地点：2023.07.03-2023.07.10 调研地点：甘肃省武威市古浪县 调研对象：古浪县富民新村村委书记 调研简要日志：通过富民新村村委书记的讲解，以及现场展出的翔实的图片，还有实地去村里走访、去林场观察，看到了黄花滩生态扶贫异地搬迁后百姓安居乐业的景象以及八步沙治理的成果。

该案例以黑龙江省黑河市瑷珲纪念馆展陈内容为线索，讲诉中国自近代以来东北地区倍受侵略的苦难史，激发学生爱国主义精神。该案例采用大量珍贵的历史照片、宝贵历史史料和大量具体数据，展示了沙皇俄国对东北地区的侵略过程，可配合《中国近现代史纲要》第一章第三节的课堂教学使用。

2023年7月23日至7月28日赴鄂豫皖革命老区调研，先后去黄冈市、红安县、红安县七里坪镇、蕲春县、麻城等地区进行调研。主要是在革命遗址、纪念馆、博物馆等区域进行调研，同时赴黄冈市教育局、共青团、特殊教育等单位或机构通过座谈交流、实地观摩等形式，调研鄂豫皖革命根据地历史在中小学教学中的实践运用程度。在了解明晰的基础上，进一步阐释其在革命发展历程中的重要性，在此基础上，实现大中小学思政课一体化。

时间：2023年7月28日——2023年7月30日 地点：浙江省衢州市 调研日志：第四届乡村振兴法治论坛主题发言 下沉调研、资料整理、制作课件

2023年7月中下旬前往北京对三所高校开展调研，其中，20日前往北京大学（主要是跟在校老师沟通，简单了解其优秀做法和主要成效）和中国人民大学，旨在学习在课程体系、平台搭建、文化融入、师资建设、数字化运用等方面的创新举措。21日走进中科大校园，重在了解其基于发展定位和学科专业特色，如何有机融入思想政治教育元素，将课程思政融入专业建设和课堂教学全过程。月底探访北方工业大学，并通过与在校老师的线上线下联系，了解以工为主、多科发展的高校在思政课建设上更加突出模块化的思政课实践教学模式，以及数字化智慧教学工具的创新。

新时代的318川藏线上的各级党和政府为增强各族人民对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义的认同，建设中华民族共同精神家园，引导群众牢固树立正确的祖国观、民族观、文化观、历史观，促进各民族交往交流交融，开展了“四个伟大”的磅礴实践。各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。铸牢中华民族共同体意识，推进中华民族共同体建设取得了伟大成就。